Národný projekt POP III

• • • Národný projekt POP III

    • Národný projekt - Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov III

      Cieľom národného projektu je implementácia princípov inkluzívneho vzdelávania  v rámci regionálneho školstva. Rezort školstva tak pokračuje v podpore pedagogických asistentov/asistentov učiteľa a inkluzívnych tímov v školách. V aktuálnej situácii, v ktorej sa školy nachádzajú v dôsledku dopadov pandémie, je národný projekt považovaný za významnú súčasť opatrení k opätovnému návratu škôl do štandardného vzdelávacieho režimu

      Školský psychológ -  Mgr. Veronika Chmurová

      Konzultačné hodiny pre učiteľov, žiakov a rodičov:

      PO:  07:30 - 11:00 hod.

      ST:   14.30 - 16.00 hod.
      ŠT :  13:40 - 16:00 hod.

      PI :   07:30 -  9:20 hod.

      Konzultácia v inom čase je možná po telefonickom dohovore na tel. čísle: 0905 841 623

      Kto je školský psychológ?

      Školský psychológ je na škole pre žiakov, rodičov a učiteľov. Jeho hlavnou úlohou je vykonávať odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach. Taktiež vykonáva odborné činnosti psychologického poradenstva v oblasti rodinných, partnerských a ďalších sociálnych vzťahov. Poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Spolupracuje s rôznymi odborníkmi ako napr. špeciálnym pedagógom, výchovným poradcom, logopédom, poradenským alebo klinickým psychológom a pod.. Pripravuje podklady pre odborných zamestnancov poradenských zariadení a venuje sa každému, kto potrebuje jeho pomoc. Žiaci za ním môžu prísť aj s osobným problémom.

      Pedagogickí asistenti -  Mgr. Beáta Pitoňáková

                                                   Bc. Tatiana Artimová

      Pedagogický asistent individuálnym prístupom pomáha v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu deťom, ktorí majú špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby. Tým pádom môžu byť aj deti s takýmito potrebami integrovaní do bežnej školy a môžu sa vzdelávať v hlavnom prúde vzdelávacieho procesu. Asistent učiteľa pomáha skvalitňovať výchovno-vzdelávaciu činnosť so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním.